Slogan kami

Redaksi Buletin Pustaka mengucapkan Selamat Hari Soempah Pemoeda, 28 Oktober 2013

Sabtu, 18 September 2010

BAYI PUN BISA MEMBACA


“BAYI PUN BISA MEMBACA”
Oleh : Kristi windari

            Bayi bisa membaca???????? Hal ini mungkin akan terasa, aneh, tidak mungkin, dan mengundang banyak sekali pertanyaan, tapi itulah yang terjadi. Seorang peneliti bernama Glenn Doman (85), dari the Instite for the Achievement of Numan Potential di Philadelphia puluhan tahun meneliti perkembangan otak anak, khususnya anak yang terkena cidera otak. Dari hasil penelitian dinyatakan bahwa anak yang cidera otak pun dapat membaca dengan baik pada usia tiga tahun atau lebih muda lagi. Menurut dia anak-anak dapat membaca sebuah kata ketika mereka berusia satu tahun, membaca sebuah kalimat pada usia dua tahun, dan membaca sebuah buku ketika anak berusia tiga tahun.  Jelaslah ada sesuatu yang salah jika pada usia dini seorang anak belum dapat membaca.  Kesalahan tersebut bukan dari si anak, akan tetapi  lingkungan dan peran serta orang tua sangat mempengaruhi tingkat kecerdasan anak. Pola didik yang salah dalam keluarga serta tidak adanya upaya pembiasaan pada anak untuk memperkenalkan aktivitas membaca sejak dini, kurangnya pemahaman bahwa anak usia dini memiliki kemampuan untuk membaca bisa menjadi faktor mengapa anak belum dapat  membaca. 
            Pada usia satu sampai delapan tahun adalah masa-masa emas (Golden Age) dimana dalam pertumbuhannya anak mampu mencerna dan menangkap secara maksimal apa-apa yang terjadi pada lingkungan sekitar.  Bayangkan ketika masa-masa itu anak berada pada lingkungan yang kurang mendukung misalnya, kurangnya perhatian dari orang tua, tidak adanya buku bacaan yang baik, lingkungan yang keras dan teman-teman yang dalam kesehariannya hanya diisi dengan aktivitas bermain.  Masa-masa emas itu akan terlewat begitu saja, padahal masa-masa kecil akan mempengaruhi masa-masa ketika anak tumbuh dewasa. Bisa jadi salah satu faktor yang menyebabkan seorang siswa malas membaca  karena sejak usia dini mereka tidak dikenalkan membaca oleh para orang tua.  Dan sudah selayaknya kita para orang tua, para pendidik generasi, para calon orang tua memberikan lingkungan yang terbaik untuk anak-anak kita, memanfaatkan masa Golden Age dengan memberikan input yang positif, memberikan kebiasaan sejak dini pada mereka untuk mengenal  membaca, agar mereka tumbuh menjadi generasi penerus yang berkualitas dan gemar membaca atau mungkin justru menulis sebuah mahakarya, karena sebuah karya tulis lahir dari pengetahuan yang luas dan pengetahuan yang luas tidak lepas dari kegiatan membaca.
Bagaimana cara meningkatkan kecerdasan otak anak  usia dini?????????
Menurut staf pengajar Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia (FKUI) Dr. Dwi Putro Widodo, SpA salah satu cara meningkatkan kecerdasan anak adalah dengan memberikan rangsangan (stimulasi) pada semua aspek sensorik (pancaindra).  Karena stimulasi tersebut akan merangsang dan mengembangkan bagian tertentu dari otak primitif yang disebut Reticular Actifiting System Stimulasi (rangsangan).  Pada semua aspek sensorik merupakan faktor sangat penting untuk kelangsungan hidup sel saraf pada proses sinopsis dan bila diberikan pada usia dua tahun pertama akan memberikan hasil paling besar dalam meningkatkan kecerdasan. Stimulasi yang diberikan yakni dengan merangsang cita rasa, daya rasa, dan daya pendegaran yang dapat dikembangkan sesuai dengan model gaya belajar anak.
Ada beberapa metode belajar yang dapat diterapkan guna menstimulasi anak. Diantaranya adalah, metode pertama; model gaya belajar anak berupa visual, yaitu anak lebih cenderung belajar dengan menggunakan indera penglihatan. Mereka lebih mudah menyerap informasi secara visual baik data teks seperti tulisan, huruf, dan data gambar. Kedua, model gaya belajar auditory, pada metode ini anak cenderung menggunakan indera pendengaran berupa bahasa atau nada dalam menyerap informasi yang disampaikan. Sedangkan model yang terakhir adalah gaya belajar kinestetik. Metode ini, anak cenderung dapat belajar dengan gerakan atau sentuhan. Dengan demikian peran serta orang tua sangat dominan dalam memahami gaya belajar anak, dikarenakan anak ibarat satu lembar kertas putih yang siap diisi dengan berbagai warna, tulisan ataupun gambar. 
Mari kenalkan dan ajarkan pada anak-anak kita untuk membaca sejak usia dini, karena mereka memiliki kemampuan untuk melakukannya.
*\Anggota Perpustakaan tinggal di Genurid Rt/Rw  12/01 kawengen, Ungaran Timur

Jika Masyarakat Memaknai Perpustakaan


Jika Masyarakat Memaknai Perpustakaan
Oleh : A. Mahbub Djunaidi, SPd *)

Pasal 3 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan menyatakan bahwa ”Perpustakaan berfungsi sebagai wahana pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi, dan rekreasi untuk meningkatkan kecerdasan dan keberdayaan bangsa”.
Hal ini mengandung arti bahwa perpustakaan yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun swasta mempunyai tujuan yang sama yaitu mencerdaskan masyarakat Indonesia. Usaha pemerintah untuk mencerdaskan masyarakat ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional, yaitu mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Tahun 1945. Pendidikan merupakan pilar tegaknya bangsa. Melalui pendidikanlah bangsa akan tegak mampu menjaga martabat. Dalam UU 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3, disebutkan “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Masyarakat yang cerdas akan mampu menyelesaikan permasalahannya sendiri, tidak tergantung kepada orang lain. Mereka akan mampu meningkatkan taraf hidup yang layak sehingga dapat mengakses segala fasilitas yang diselenggarakan pemerintah baik dalam bidang pendidikan, kesehatan, keamanan, maupun kesempatan bekerja. Masyarakat yang cerdas berarti masyarakat berpendidikan. Mereka mempunyai derajat pendidikan. Masyarakat yang mempunyai pendidikan akan mempunyai pola pikir dan pola hidup yang tertata dan terstruktur. Masyarakat berpendidikan tidak akan menggambarkan perpustakaan sebagai gudang buku lagi. Paradigma yang timbul di benak masyarakat sudah bergeser ke jenjang satu tingkat. Ketika disebut istilah perpustakaan, mereka tidak lagi memahami tempat yang menyimpan buku-buku yang bisa dibaca oleh siapapun yang datang ke perpustakaan. Pengguna perpustakaan atau sering disebut pemustaka datang ke perpustakaan kemudian memilih buku yang diinginkan. Setelah mendapatkan, pengguna bisa membacanya di tempat ataupun membawanya pulang. Masyarakat tidak lagi membayangkan bahwa buku-buku yang disimpan di perpustakaan sudah usang dan berdebu, petugasnya galak dan tidak mempedulikan orang-orang yang keluar masuk perpustakaan, ruangan gelap dan nyaris sepi tanpa suara sedikitpun. Anggapan-anggapan tersebut sudah bergeser ke tempat yang lebih baik.  
Perpustakaan merupakan salah organisasi yang memberikan layanan jasa untuk kepentingan publik. Di dalam perpustakaan tersimpan koleksi yang sengaja dilayankan kepada pemustaka. Pada mulanya, perpustakaan hanya menyimpan koleksi berupa buku. Namun, kemajuan teknologi membawa pengaruh pada berbagai produk modern seperti masuknya koleksi audio visual di perpustakaan. International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) mendefinisikan perpustakaan sebagai kumpulan materi tercetak dan media noncetak dan atau sumber informasi dalam computer yang disusun secara sistematis untuk digunakan pemakai. Banyak masyarakat yang tidak menyadari bahwa di dalam perpustakaan terdapat berbagai koleksi, terutama buku bacaan yang memiliki nilai informasi, pengetahuan, pelajaran dan hiburan yang luas dibanding dengan media lain seperti televisi dan radio. Jadi seseorang yang telah datang dan membaca koleksi di perpustakaan sebenarnya telah melalui sebuah transfer informasi antara pembaca dengan isi informasi yang ada dalam buku.
Perpustakaan dalam kaitannya dengan konteks di atas, memiliki peranan yang penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Keberadaan perpustakaan dapat menjadi representasi utama dalam kemajuan peradaban dan kebudayaan umat manusia karena perpustakaan merupakan salah satu tolak ukur dalam menilai kemajuan suatu bangsa. Bangsa yang cerdas adalah bangsa yang  gemar membaca. Hal ini dapat diukur dari seberapa banyak perpustakaan yang tersedia di suatu negara, bagaimana kondisi fasilitas di perpustakaan itu, berapa banyak dan bagaimana mutu koleksi yang ada di dalamnya, berapa banyak rata-rata buku yang dipinjam setiap harinya serta berapa jumlah masyarakat yang telah menjadi anggota perpustakaan. Dengan demikian, pengembangan perpustakaan sangat diperlukan agar dapat menunjang proses pendidikan. Pemerataan ketersediaan layanan perpustakaan di seluruh pelosok membutuhkan dukungan dana yang memadai. Harapannya perpustakaan bermanfaat untuk merealisasikan tujuan pembangunan nasional mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945. Di dalam pembukaan UUD 1945 disebutkan bahwa salah satu tujuan kemerdekaan Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Ini berarti bahwa setiap warga negara berhak untuk hidup cerdas.
Oleh karena itu, untuk membebaskan warga negaranya dari kebodohan, perpustakaan harus menyediakan sarana dan prasarana untuk mencerdaskan anak-anak bangsa. Masyarakat membutuhkan sarana seperti perpustakaan untuk belajar mengembangkan diri dengan menambah wawasan serta pengetahuannya agar dapat mengelola masa depannya dengan baik. Dengan demikian, pemkirannya akan cerdas, berkualitas, dan mampu bersaing dalam era globalisasi.
Pengembangan perpustakaan harus merata karena masyarakat berhak mendapatkan pendidikan baik formal maupun nonformal serta informasi yang cukup. Kebijakan pemerintah dalam mengembangkan perpustakaan desa/kelurahan seperti taman pintar dapat dijadikan solusi strategis untuk mencerdaskan dan membangun masyarakat secara adil dan merata. Oleh karena itu, pengembangan perpustakaan desa/kelurahan menjadi penting sebagai sarana pembinaan masyarakat, meningkatkan pengetahuan dan kemampuan membaca, serta mencerdaskan kehidupan masyarakat Indonesia. Perpustakaan juga dapat menjadi pusat informasi ilmu pengetahuan, teknologi, kebudayaan dan seni yang bersinggungan langsung masyarakat. Pada akhirnya, seluruh masyarakat akan hidup sejahtera karena mempunyai kecerdasan dalam menyelesaikan problematika kehidupan baik individu, kelompok dalam skup kecil seperti keluarga, desa, kecamatan bahkan skup berbangsa dan bernegara.
 *\Penulis adalah Pelaksana Teknis Perpustakaan Khusus Sekretariat DPRD Kabupaten Blora.


Korelasi Human Development Index dengan minat baca


Korelasi Human Development Index dengan minat baca
Oleh :
Bambang Murdianto, SS.


                      Bangsa Indonesia ternyata (masih) peringkat bawah Human Developmant Index 2007. Data terakhir Indonesia berada di urutan ke 107 dari 177 negara. Di Kawasan Asia Tenggara masih lebih baik dari negara Timor Leste (150), kemudian sedikit lebih baik dari Myanmar (132), Kamboja (131), Laos (130).  Tetapi Indonesia berada di bawah Vietnam (105), Filipina (90), Thailand (78), Malaysia (63), Brunai Darrusalam (30) dan jauh di bawah peringkat negara kecil Singapura (25).
Sementara sebagai perbandingan kemerdekaan negara – negara di Asia tenggara, karena umumnya kemerdekaan berarti dimulai adanya pembangunan suatu bangsa yang disertai terbentuknya sistem yang ada di dalam suatu negara itu,  diantaranya peningkatan perekonomian, kesehatan dan pendidikan. Indonesia pada tahun 1945, sementara Timor Leste baru merdeka tahun 1999. Seperti tabel berikut :
Tabel .1


Negara

Tahun merdeka

Penjajah

Indonesia
Timor Leste
Myanmar
Kamboja
Laos
Vietnam
Filipina
Thailand
Malaysia
Brunai Darussalam
Singapura


1945
2002
1948
1953
1949
1954
1946
-----
1957
1984
1965

Belanda, Inggris, Jepang
Portugis
Inggris
Perancis
Perancis
Perancis, Amerika
Amerika
Tidak pernah dijajah
Inggris
Inggris
Inggris
SUMBER: Buku Pintar Senior

            Dari tabel.1 diatas, Indonesia merupakan negara di Asia tenggara yang paling awal kemerdekaanya dibandingkan dengan negara lain. Kecuali dengan Thailand yang tidak pernah dijajah. Dengan melihat tabel diatas seharusnya Indonesia sekarang sudah menjadi negara berperingkat HDI lebih baik dari Singapura. Akan tetapi yang terjadi sekarang Indonesia jauh tertinggal dengan negara negara lain. Indonesia yang dijajah 356 tahun oleh Belanda secara tidak langsung memang mempengaruhi pemikiran dan budaya masyarakat Indonesia. Penjajah Belanda, membuat rakyat Indonesia jauh dari pendidikan dengan tujuan agar tidak ada orang Indonesia yang berpikiran maju. Hal itu masih berpengaruh sampai sekarang dalam budaya masyarakat sehari – hari.
Masyarakat lebih banyak menyukai budaya instan daripada membaca buku. Televisi lebih sering dihidupkan dan ditonton daripada membuka kemudian membaca buku. Untuk membaca buku masyarakat belum menjadikan sebagai suatu kebutuhan. Bahkan dari data th. 2002 mengenai jumlah jam menonton TV pada anak di Indonesia adalah sekitar 30-35 jam/minggu atau 1560-1820 jam/ tahun. Angka ini jauh lebih besar dibanding jam belajar di sekolah dasar yang tidak sampai 1000 jam/tahun. (Pengaruh nonton TV pada anak-anak, www.turnofftv.org//, diolah dari Yayasan Kita dan Buah Hati; dan Kidi)
Masalah utama yang bangsa Indonesia hadapi sekarang ini bermula pada : Menurunnya kualitas SDM yang dipengaruhi oleh kualitas pendidikan. Pendidikan pada akhirnya berhubungan dengan kemiskinan, kesehatan, masalah masalah yang lain. Pendidikan menjadi faktor penentu bagi kualitas sumber daya manusia, semakin berkualitas manusia tersebut akan semakin meningkat kualitas hidupnya. Memperbaiki kualitas suatu bangsa, tidak bisa secara instan, membutuhkan proses yang cukup lama. Hal itu hal tersebut ditempuh dengan melalui perbaikan proses pendidikan. Proses pendidikan yang dimaksud adalah perbaikan budaya masyarakat menjadi masyarakat yang gemar membaca.
Dengan di tetapkan Undang – Undang Perpustakaan Nomor 43 Tahun 2007, perkembangan perpustakaan tampaknya semakin menggairahkan, dengan begitu ada harapan meningkatnya minat baca masyarakat. Dan salah satu penentu keberhasilan pendidikan suatu bangsa adalah minat baca masyarakat. Perpustakaan sebagai salah satu faktor utama dalam usaha untuk meningkatkan minat baca, seperti yang tertuang dalam Bab I Ketentuan Umum, Pasal 1 ayat 6, bahwa perpustakaan umum adalah perpustakaan yang diperuntukkan bagi masyarakat luas sebagai sarana pembelajaran sepanjang hayat tanpa membedakan umur, jenis kelamin, suku, ras, agama, dan status sosial ekonomi. Negara Jepang mewajibkan masyarakatnya untuk membacakan bagi anaknya dalam sehari minimal 20 menit (dongeng sebelum tidur), begitu juga negara Amerika Serikat juga membuat aturan bagi warganya dengan mewajibkan membaca buku sekurang – kurangnya 15 menit membaca buku.
Dengan aturan semacam itu masyarakat yang pada awalnya dipaksa pada akhirnya akan terbiasa dan menjadi budaya. Terbukti dengan paksaan membaca tersebut kedua Negara tersebut menjadi Negara yang berkuasa dalam segala bidang termasuk  perekonomian. Sampai saat ini apabila kita bandingkan masyarakat kita dengan masyarakat di kedua Negara diatas salah satunya dapat diambil contoh, masyarakat Indonesia kalau naik angkutan umum lebih suka melamun, berbeda dengan masyarakat di Jepang atau Amerika Serikat. Seperti yang terlihat dalam ilustrasi gambar berikut :
Dengan minat baca yang tinggi seseorang akan mampu berpikir lebih kritis, mampu memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari – harinya. Ketika seseorang membaca buku tentang teknik komputer : pencegahan dan pembasmi virus, apa yang didapat melalui buku yang dibaca tersebut dapat dipraktekkan langsung, kemudian pada saatnya nanti akan berguna saat seseorang tersebut memasuki dunia kerja, begitu juga ketika membaca buku beternak sapi, membudidayakan ikan hias, atau bahkan buku – buku fiksi yang hanya bersifat hiburan.
Sifat buku yang mampu memberikan inspirasi dan meningkatkan imajinasi seseorang akan mampu menjadikan seseorang tersebut mempunyai bekal untuk menghadapi dunia kerja. Minimal setelah membaca buku seseorang akan bertambah pengetahuan, skill, pemikiran, pandangan mengenai suatu masalah dan lain sebagainya.
*\Staf Pengembangan Kantor Perpustakaan Daerah Kabupaten Semarang

MENULIS MEMBUAT REMAJA CERDAS DAN MANDIRI DI MASA KINI DAN MASA YANG AKAN DATANG


MENULIS MEMBUAT REMAJA CERDAS DAN MANDIRI DI MASA KINI DAN MASA YANG AKAN DATANG
Oleh: Wahyu Dwi Prakoso

Apakah anak remaja sekarang lebih suka ke perpustakaan atau ke mall? Apakah anak remaja sekarang menghabiskan uang sakunya untuk membeli buku atau memilih membeli bakso? Mungkin Anda langsung dapat menebak jawaban  pertanyaan-pertanyaan tersebut. Berangkat dari kenyataan tersebut dapat dikatakan bahwa menulis di kalangan remaja saat ini kurang digemari. Menulis diawali dengan membaca, sedangkan pada kenyataannya minat baca anak remaja sangat rendah. Mereka lebih suka melihat daripada membaca. Menurut sebuah situs internet perbandingan antara anak-anak remaja yang suka membaca dengan anak-anak yang suka membaca adalah 9 : 1.  
Kurangnya minat untuk menulis yang membuat anak-anak remaja kurang cerdas dan cenderung menjadi manja. Sifat manja tersebut juga dekat dengan penyakit yang disebut malas yang berdampak pada rendahnya minat menulis pada remaja. Mereka tidak menjadikan menulis sebagai trend center.
         Menurut Dra. Eni Setiani menulis adalah komunikasi yang dilakukan setiap waktu dengan bahasa tulisan (writing), selain mendengar (listening), membaca (reading), dan berbicara (speaking). Jadi pada hakikatnya menulis adalah kegiatan berkomunikasi dalam bahasa tulisan. Menurut Henry Guntur Tarigan (1981:3) menulis adalah keterampilan bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. Sedangkan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, menulis adalah segenap rangkaian kegiatan seseorang mengungkapkan gagasan dan menyampaikan melalui bahasa tulisan kepada masyarakat pembaca untuk dipahami. Sementara menurut The Liang Gie dalam bukunya “Terampil mengarang” bahwa penggolongan tulisan menurut ragamnya ada dua yaitu fiksi (khayal) dan non fiksi ( faktawi).
Yang termasuk karya fiksi adalah dongeng, cerpen, mitos, komik, legenda dan sebagainya. Dan yang termasuk karya non fiksi adalah artikel, karya ilmiah, hipotesis, dan semacamnya.
Asas-asas menulis ada tiga, yaitu :
1.    Kejelasan
Asas ini mengandung arti bahwa setiap penulis harus mempunyai kejelasan cerita. Batasan mengenai sebuah tulisan tentang suatu kejelasan adalah yang mudah dipahami dan dibaca. Asas kejelasan tidak hanya mudah untuk dipahami saja, melainkan bahwa tulisan tersebut tidak mungkin disalah artikan oleh pembaca.
2.    Keringkasan
Menurut kenyataan, bahwa anak remaja sering dikaitkan dengan kata pendek. Padahal menurut arti keringkasan, maksudnya adalah membuang bagian dari sebuah kalimat atau cerrta yang tidak perlu agar menjadi sebuah kalimat atau cerita yang berinti baik.
3.    Ketepatan
Asas ini mengandung ketentuan bahwa sesuatu penulisan dapat menyampaiakan butir-butir gagasan kepada pembaca.
Tidak hanya ketiga asas tersebut, tetapi masih ada lagi yaitu kesatupaduan, pertautan, penegasan.
Hubungan Menulis dengan Kecerdasan dan Kemandirian
Sebuah generasi yang cerdas dan mandiri. Orang yang mampu menulis dapat dikatakan cerdas. Hubungan menulis dengan dengan membaca adalah menulis berawal dari membaca. Orang yang mampu menuangkan ide-idenya dengan menulis maka bisa dipastikan ia juga suka membaca. Demikian sebaliknya orang yang tidak suka membaca pasti juga tidak senang menulis. Tetapi orang yang gemar membaca belum tentu ia mampu menuangkan pemikirannya dalam wujud tulisan. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, cerdas adalah pintar dan cerdik. Pintar ini adalah menangkap ilmu dengan baik. Sedangkan cerdik adalah mempunyai akal.
Menulis diawali dengan membaca dan hal itu butuh pembiasaan dan memerlukan kemandirian. Dengan menulis anak-anak remaja dapat bekerja mandiri. Karena menulis menuangkan inspirasi dan semua suasana hati dalam bentuk tulisan. Dengan menuangkan segala inspirasi , berarti kita mengasah kecerdasan.
Menulis Kreatif
Pada dasarnya orang yang dapat membaca berarti dapat menulis kreatif. Menulis kreatif adalah suatu kegiatan menuangkan inspirasi atau daya cipta melalui bahasa tulisan. Contoh menulis kreatif adalah menulis cerpen, artikel, novel, karya ilmiah, dan sebagainya. Dasar menulis kreatif adalah daya cipta dan kemauan. Sebenarnya menulis itu mudah asal ketika kita menulis disertai dengan latihan, niat, semangat.
Apakah Manfaat Menulis?
Nilai dan manfaat dari menulis  adalah :
1.    mengekspresikan perasaan diri
2.    membangun citra diri
3.    membangun kepercayaan diri
4.    menuangkan bayak ide hebat
5.    berbagi ide atau gagasan
Tidak hanya itu, banyak nilai positif yang dapat kita peroleh dari kegiatan menulis. Keadaan ketika mudah mendapatkan ide atau disebut flow.
1.    pengalaman pribadi
2.    suasana hati sedang senang, marah, dan sedih
3.    Berada dalam kamar mandi
4.    Waktu menjelang tidur
5.    Terinspirasi dari mimpi
Banyak kegiatan menulis yang mudah dilakukan setiap hari, contohnya :
1.    Menulis buku harian
Setiap hari sempatkan untuk menulis buku harian. Biasakan menulis buk harian selama 1 jam atau lebih. Mengeluarkan uneg-uneg selama sehari dengan tulisan. Taatilah sendiri aturan yang Anda buat. Misalnya menulis buku harian 20 menit menjelang tidur. Dengan adanya kegiatan tersebut kita dapat berlatih disiplin setiap hari dan membuat remaja sekarang mandiri. Menulis buku harian juga mencerdaskan karena menulis buku harian berarti mengingat seluruh kegiatan pada hari tersebut
2.   Menulis pengalaman pribadi
Setelah kita bepergian ke temapat yang belum pernah di kunjungi pasti kita mempunyai sebuah kesan yang mendalam. Karena memiliki pengalaman yang berkesan, jika diminta untuk menulisnya, pastianak tersebut sangat mengingatnya. Dengan mengingat pengalaman itu, berarti anak mengasah otak untuk menceritakan dengan runtut dan hal ini melatih kecerdasan.
3.  Menulis setelah menonton film
Ketika menonton film pasti anak remaja akan lebih menyukainya daripada membaca novel film tersebut. Mereka beranggapan bahwa film adalah gambar yang bergerak dan melibatkan emosi. Seolah-olah mereka ikut bermain atau terlibat dalam film.Sedangkan bila kita membaca novel anak remaja kurang suka karena tidak ada gambarnya. Setelah melihat film bila mereka  diminta untuk menceritakan dan menulisnya pasti masih mengingat inti-inti film tersebut. Dengan mengingat inti-inti film maka mereka melibatkan daya ingat dan kecerdasan, serta melatih kemandirian.
Tidak hanya kegiatan-kegiatan itu, tetapi banyak kegiatan banyak kegiatan menulis yang dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari.
Kegiatan menulis juga dapat sebagai wadah atau tempat untuk menuangkan segala inspirasi dan sebagai sebuah kegemaran. Tetapi kegemaran ini sepertinya kurang diminati sebagian besar anak remaja saat ini. Mereka lebih senang menghabiskan waktu luangnya untuk bersenang-senang, misalnya merokok, menonton film dan semacamnya. Jika anak remaja masa kini lebih senang menulis, mungkin bangsa ini akan lebih maju daripada Negara tetangga seperti Malaysia dan Singapura. Kita harus mencontoh Negara maju seperti Negara Jepang. Mereka mewajibkan murid-murid untuk membaca buku dan menulis pada tiap tahunnya.
Budaya menulis dapat dilakukan di sekolah. Kemampuan itu dapat diperdalam dengan kegiatan ekstrakurikuler kreatif menulis. Kegiatan menulis dapat sebagai kegemaran yang wajib dimiliki oleh anak-anak remaja saat ini. Mungkin di masa mendatang bila anak-anak remaja suka menulis. Tidak hanya di sekolah tetapi juga pemerintah hendaknya mengadakan kegiatan untuk mengajak anak remaja berperan serta dalam menulis. Hal tersebut misalnya :
1.    Lomba menulis cerpen
2.    Lomba menulis artikel
3.    Lomba membaca puisi dan pidato
4.    Lomba menulis puisi
Siswa-siswa dimotivasi, dan berbagai pihak ikut mendukung kegiatan menulis ini.
Menulis diawali melalui hal-hal kecil. Menulis itu mudah asal disertai dengan niat dan kemauan yang keras, rajin berlatih, dan keyakinan untuk berusaha. Mungkin bila anak remaja suka membaca dan menulis maka dapat dipastikan generasi mendatang akan cerdas dan mandiri.
*\Siswa SMPN 1 Banyubiru